“再過(guò)10天，我們將迎來(lái)第40個(gè)教師節，對于在座的絕大部分老師來(lái)說(shuō)，這是第一個(gè)教師節，意義非凡?！?/p>

昨日，杭州市2024年直屬學(xué)校新教師入職宣誓大會(huì )上，杭州市教育局黨組成員、副局長(cháng)高寧給新教師上了入職第一課。這也是他連續第六年與新教師們做分享。

　　“教育三問(wèn)”也是“人生三問(wèn)”

“我打心底認同這份職業(yè)嗎？我愿意為了三尺講臺有所舍棄嗎？我能為學(xué)生、學(xué)校以及自己的人生帶來(lái)什么、做些什么、留下什么？”現場(chǎng)，高寧向新教師拋出“教育三問(wèn)”，這也是他30多年教育生涯中不斷求索的“人生三問(wèn)”。

來(lái)教育局任職前，高寧在杭高、杭四中教了16年書(shū)，對于三尺講臺他有著(zhù)非常深的感情。在他看來(lái)，選擇了當老師，就一輩子離不開(kāi)“愛(ài)心、責任、奉獻”這三個(gè)詞。

“我們的課堂必須一切為了學(xué)生?！备邔幎谛陆處焸冇涀∫粭l準則，不要讓學(xué)生再做刷題應試的機器，一定要調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓他們有情懷、有志氣、會(huì )思考、會(huì )批判、能創(chuàng )造、能實(shí)踐。他也用自己的教學(xué)經(jīng)歷和大家分享——

當時(shí)很多高中教師備課只有一本《教學(xué)參考》，為了上好課，高寧常把圖書(shū)館里的相關(guān)資料都借來(lái)，供自己備課。他的歷史課堂經(jīng)常會(huì )拓展到課外：講文天祥，他帶著(zhù)全班學(xué)生誦讀《過(guò)零丁洋》；講“土木堡之變”與“北京保衛戰”，他給學(xué)生介紹于謙的兩袖清風(fēng)；講抗日戰爭，一個(gè)課時(shí)的知識他不惜上兩堂課。甚至還會(huì )利用假期，帶著(zhù)學(xué)生們翻山越嶺尋訪(fǎng)杭城的名人故居。學(xué)生們都說(shuō)：“有一門(mén)課我們是等著(zhù)盼著(zhù)上的，那就是高老師的歷史課?！?/p>

“我們不能讓過(guò)度的分數占據學(xué)生的全部時(shí)間，耗盡學(xué)生的生活熱情，泯滅學(xué)生的人性之光?！备邔幷f(shuō)道。

新招教師數量是去年的1.57倍

當天參加培訓的直屬學(xué)校新教師共有635人，是去年的1.57倍，創(chuàng )歷史新高。為什么今年有這么多新教師？

隨著(zhù)生源高峰逐漸向高中傳導，杭州市不斷加快新建高中的布局。今年就新投入使用了杭高臨平學(xué)校、杭二中富春學(xué)校、學(xué)軍中學(xué)桐廬學(xué)校，僅這三所高中新招聘教師達183人。

不僅是量的增加，新教師招聘同樣注重“質(zhì)”的把控。此次招聘的635位新教師中，來(lái)自國內雙一流大學(xué)的畢業(yè)生281人，占比44.3%；碩士及以上學(xué)歷552人，占比86.9%；非師范院校畢業(yè)444人，占比69.9%。

高學(xué)歷教師能把知識與能力深入淺出地教授給學(xué)生，這對學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種莫大的幸運。但真正高質(zhì)量的教育教學(xué)，除了知識層面，還與教師的信仰、情感、價(jià)值觀(guān)、專(zhuān)注度等息息相關(guān)。這也是杭州連續多年開(kāi)展新教師入職第一課的初心。

除了師德師風(fēng)建設，市教育局還采用了“三三三制”不斷優(yōu)化新教師培訓，通過(guò)通識培訓、學(xué)科基地實(shí)踐、校本研修，開(kāi)展不同形式的專(zhuān)題指導，幫助新教師迅速站穩講臺?？紤]到普教、職教培養重點(diǎn)的差異性，今年將培訓學(xué)科細化成17個(gè)，聘請了17位學(xué)科專(zhuān)家擔任導師。

“聽(tīng)完入職第一課，我們很振奮。不僅堅定了執教初心，同時(shí)也能感受到，我們青年教師不是一個(gè)個(gè)單獨的個(gè)體，背后有一套系統的培訓機制在助力成長(cháng)，這讓我們感到很踏實(shí)?！币晃磺嗄杲處熣f(shuō)。