“龔自珍現存的近800首詩(shī)詞中，‘劍’和‘簫’出現的頻率挺高，為什么他這么偏愛(ài)劍和簫呢？”杭州市紫陽(yáng)小學(xué)語(yǔ)文老師方婷婷發(fā)問(wèn)。

“我覺(jué)得‘劍’代表正直，‘簫’代表對文學(xué)藝術(shù)的興趣。因為龔自珍是個(gè)有文人風(fēng)骨的人?！币幻麑W(xué)生答道。

幾個(gè)月前，全省首批優(yōu)秀先賢地方專(zhuān)題教育材料《浙江優(yōu)秀先賢教育叢書(shū)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《叢書(shū)》）正式發(fā)布。昨日在紫陽(yáng)小學(xué)舉行的2024上城教育學(xué)術(shù)節（秋季）第五場(chǎng)活動(dòng)上，方婷婷上的就是《叢書(shū)》中《走近龔自珍》讀本里《劍氣簫心》這一節。

課快結束時(shí)，方婷婷讓大家把自己的抱負寫(xiě)在書(shū)簽上，贈予聽(tīng)課的老師，原浙江省委宣傳部產(chǎn)業(yè)處處長(cháng)、浙江省文化創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì )首席顧問(wèn)姚儉拿到的書(shū)簽上寫(xiě)著(zhù)龔自珍的名句“河汾房杜有人疑，名位千秋處士卑”?！昂⒆诱f(shuō)想當書(shū)法家，這句詩(shī)表達的也是對學(xué)術(shù)精神的追求，我就知道，這個(gè)孩子完全理解了龔自珍?！币€說(shuō)。

《叢書(shū)》遴選了浙江歷史上有較強代表性的13位思想大家、文化名家，作為全省大中小學(xué)思政教育一體化建設的補充，《叢書(shū)》編寫(xiě)的目標，是讓中華優(yōu)秀傳統文化的思想觀(guān)念、人文精神、道德規范在中小學(xué)生中薪火相傳。13位先賢出生地覆蓋全省11個(gè)地市，因龔自珍出生于杭州，杭州的不少學(xué)校選用的就是《走近龔自珍》。

龔自珍曾在紫陽(yáng)小學(xué)的前身紫陽(yáng)書(shū)院短暫地開(kāi)過(guò)講席。多年來(lái)，紫陽(yáng)小學(xué)一直在給學(xué)生普及龔自珍的詩(shī)詞。學(xué)校黨支部書(shū)記、校長(cháng)楊燦云坦言，有了這套讀本學(xué)?！叭玢宕猴L(fēng)”，“以前老師從歷史里‘摳’出龔自珍的內容很辛苦，現在有了完整教材，可以直接用。目前《走近龔自珍》的內容主要安排在班會(huì )課上?！?/p>

不少人其實(shí)對龔自珍不太了解?！拔姨氐貑?wèn)了身邊的人，很多人不知道龔自珍，也有不少人只知道他寫(xiě)了《己亥雜詩(shī)》?！鄙铣菂^文廣旅體局文保中心主任姚倩表示，龔自珍生活的年代距今已有數百年，如何讓孩子有興趣了解先賢，讀本怎么編和老師怎么教很重要。

參與了本書(shū)編寫(xiě)的天長(cháng)小學(xué)語(yǔ)文老師丁琳表示，這本書(shū)充分考慮了孩子的興趣，“孩子最耳熟能詳的是詩(shī)歌，所以每節課后都附了兩三首詩(shī)詞，通過(guò)課堂教學(xué)，接地氣講好故事，讓先賢變得可親可近，讓孩子有興趣閱讀詩(shī)集，甚至能去實(shí)地探訪(fǎng)他的生平?！?/p>

聽(tīng)完老師的展示課，杭州師范大學(xué)教授、浙江省現代文學(xué)研究會(huì )常務(wù)理事兼副會(huì )長(cháng)劉克敵說(shuō)，自己有些“瞠目結舌”，“沒(méi)想到孩子們能如此精準理解龔自珍，我想下一步，孩子們不僅要‘走近’他，還要‘走進(jìn)’他，去觸摸龔自珍的靈魂?！?/p>

本次活動(dòng)由中共杭州市委宣傳部主辦，上城區教育局、杭州日報承辦，上城區教育學(xué)院與紫陽(yáng)小學(xué)協(xié)辦。