“這是我第一次操作無(wú)人機，太有意思了！”沈奶奶和孫子一起上完無(wú)人機課后笑著(zhù)說(shuō)：“本來(lái)是陪著(zhù)孫子上課，聽(tīng)了兩節課后，迷上了無(wú)人機，很愿意多多學(xué)習相關(guān)知識?！?/p>

沈奶奶參加的無(wú)人機課程是今年濱江老年大學(xué)新開(kāi)設的家庭型學(xué)習課程，跟以往的課程不同，老人和孩子可以結對報名，實(shí)現“老少共學(xué)”。

像沈奶奶一樣，大多數老人都奔著(zhù)陪孫輩的目的報名，但上課后，祖孫二人都有不少收獲：沈奶奶鼓勵孫子積極參加課堂互動(dòng)，近距離觀(guān)察無(wú)人機；八歲的小男孩則會(huì )絞盡腦汁給奶奶解釋不少新鮮詞匯。課程結束后，祖孫二人在家還會(huì )時(shí)不時(shí)“復盤(pán)”課程內容。在沈奶奶看來(lái)，“老少共學(xué)”不但讓兩個(gè)人的相處時(shí)間和共同語(yǔ)言越來(lái)越多，而且自己也能認識幾個(gè)老年朋友，擴大了朋友圈。

“每周六開(kāi)課，一共12節，目前我們上完了理論課，開(kāi)始上機實(shí)操?！睘I江區教育局社區學(xué)院相關(guān)負責人說(shuō)，接孩子、陪孩子是不少老年學(xué)員的“要緊事”，因此今年推出結對課程，還特意錯開(kāi)孩子上學(xué)時(shí)間，讓老人放下?lián)?，安心上課。

目前，濱江區共推出象棋、無(wú)人機兩門(mén)結對公益課程，共計30對“一老一小”報名參加。結對課程為“沈奶奶們”提供了情感通道，拉近祖孫輩距離，但作用遠不止這些。

“有些內容我不太懂，常常是小家伙先學(xué)會(huì )之后再給我講?！鄙蚰棠痰膶O子今年8歲，對他來(lái)說(shuō)無(wú)人機知識有些難，但擋不住當“小老師”的熱情，課后問(wèn)老師、查資料成了固定事項。沈奶奶說(shuō)：“結對課程為我們老年人提供了學(xué)習新事物的渠道，也讓孩子的求知欲越來(lái)越旺盛，對他學(xué)習很有好處?！?/p>

在濱江區教育局社區學(xué)院相關(guān)負責人看來(lái)，結對課程為濱江“一老一小”幸福路提供了一條新鮮的路徑，即利用數字化課程探索“老少共學(xué)”的文化模式，這樣不但能激發(fā)孩子們的求知欲，也能給予更多老人探尋學(xué)習新事物的機會(huì )，兼顧“一老一小”，營(yíng)造共學(xué)的良好氛圍。

將無(wú)人機納入老年大學(xué)課程，濱江也做了一番功課。據社區學(xué)院相關(guān)負責人介紹，他們從老年大學(xué)了解到，不少老人適應數字化生活慢，接觸新型數字技術(shù)機會(huì )較少。濱江借助數字強區的資源，自掏腰包請來(lái)專(zhuān)業(yè)老師授課，年初就嘗試開(kāi)設老年人無(wú)人機課程，繼而推出“一老一小”無(wú)人機課程，讓越來(lái)越多數字化場(chǎng)景滲入居民生活。

結對課程也是濱江區推動(dòng)建設“一老一小”民生實(shí)事的縮影。今年以來(lái)，濱江聚焦“一老一小”生活需要，不斷創(chuàng )新舉措，為小學(xué)低齡段學(xué)生配備午休裝備3000套，建設社區老少共享食堂2個(gè)，新增公辦幼兒園托班托位150個(gè)和托育園托位100個(gè)，基本實(shí)現70周歲以上獨居老人家庭煙感報警器安裝全覆蓋，持續打造“老有所養”“幼有所育”“教有所優(yōu)”場(chǎng)景。

下一步，濱江將以家庭教育為核心，構建濱江青少年家庭教育活動(dòng)中心，推動(dòng)老年人的終身學(xué)習納入家庭教育體系，讓教育由“小”及“老”、惠及“全民”，形成濱江示范，托起“一老一小”穩穩的幸福。