如今在全國應試教育的大環(huán)境下，很多學(xué)校都以提高學(xué)生的文化課成績(jì)?yōu)?/strong>主，甚至不惜把其他所有的課程都換成主科。

不過(guò)有的學(xué)校卻反其道而行之，不僅讓學(xué)生們上除了主科課的其他課程，而且在課程內容的選擇上，也是十分有特色。

“這節課我們來(lái)爬樹(shù)”！杭州小學(xué)開(kāi)設“爬樹(shù)課程”引熱議

“這節課我們一起來(lái)爬樹(shù)”，話(huà)音剛落，學(xué)生們便對這樣的課程內容感到十分有興趣，各個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試。

在杭州的一所小學(xué)里，體育老師們正帶著(zhù)學(xué)生練習“爬樹(shù)”。只見(jiàn)學(xué)生們身上捆著(zhù)專(zhuān)業(yè)的安全設備，在老師的指導下，手腳并用在樹(shù)上攀爬。

對于開(kāi)設的這門(mén)課程，學(xué)校的劉校長(cháng)表示：開(kāi)設課程的意義，就是要既加強學(xué)生們的手腳協(xié)調性，也能讓學(xué)生們在動(dòng)用體力的時(shí)候，學(xué)會(huì )動(dòng)腦筋。

培養的不僅是孩子爬樹(shù)的能力，更關(guān)注的是向上攀登的勇氣。

而學(xué)校的體育老師也表示：每一周都會(huì )安排一個(gè)年級的學(xué)生來(lái)進(jìn)行攀爬，確保每個(gè)學(xué)生都會(huì )有至少兩次的爬樹(shù)經(jīng)歷。

學(xué)校教學(xué)生“爬樹(shù)”？網(wǎng)友：我們的童年終于一樣了

愛(ài)玩是孩子的天性，還記得我們小時(shí)候，爬樹(shù)簡(jiǎn)直是必備玩耍項目之一，尤其是男孩子。

他們小時(shí)候可真的都是在泥土里長(cháng)大的，而上樹(shù)更是家常便飯，不僅能掏鳥(niǎo)蛋，還能摘各種水果，總之童年的記憶都是很快樂(lè )的。

而現在的孩子因為玩具種類(lèi)繁多，或者是因為學(xué)習壓力過(guò)大的原因，外乎活動(dòng)的機會(huì )都少之又少，更談不上體驗爬樹(shù)玩泥巴的樂(lè )趣了。

不過(guò)學(xué)校開(kāi)設這樣的課程后，雖然不似我們小時(shí)候那般自由，反而是以由老師上課的方式來(lái)傳授攀爬的技巧。

但也確實(shí)讓學(xué)生們體驗了一把爬樹(shù)的感覺(jué)，這也是為他們的童年增添了一抹樂(lè )趣。

難怪很多網(wǎng)友對于學(xué)校開(kāi)設這樣的課程表示很支持，紛紛感嘆：終于和我們的童年一樣了。

學(xué)生練習攀爬，也是提高成績(jì)的一種方式

德國教育家、現代學(xué)前教育鼻祖福祿貝爾說(shuō)過(guò)：“爬上一棵樹(shù)，就像打開(kāi)了一個(gè)嶄新的世界”。

爬樹(shù)不僅是一項運動(dòng)，練習爬樹(shù)，其實(shí)也是有助于提高學(xué)習成績(jì)的一種方法。

放眼全世界的教育圈，爬樹(shù)都被作為一項團建拓展訓練的推崇活動(dòng)，這是因為學(xué)生在爬樹(shù)的過(guò)程中，也是有諸多益處的。

提高專(zhuān)注力：在攀爬的過(guò)程中，注意力會(huì )尤其集中，而越是向上的過(guò)程 ，下面的干擾越少，依靠別人的機率也會(huì )越??；

提高生存技能：爬樹(shù)的過(guò)程不僅能鍛煉身體的力量和協(xié)調性，提高自我控制能力，還能學(xué)習到很多戶(hù)外的生存知識和技能；

敢于挑戰：孩子們在最開(kāi)始不敢爬樹(shù)，到最后喜歡爬樹(shù)的過(guò)程，是一個(gè)建立自信的過(guò)程，這會(huì )讓他們以后在每一次挑戰中都能勇敢地邁出第一步。

學(xué)校想要開(kāi)設特色課程？需要具備基礎條件

其實(shí)，很多學(xué)校之前都開(kāi)設過(guò)特色課程，除了基本的足球、籃球這樣的體育課，一些私立學(xué)校還開(kāi)設了高爾夫球課，甚至還有滑冰、攀巖、擊劍、射擊等課程。

特色課程存在的意義，就是在孩子學(xué)歷文化課的同時(shí)，也通過(guò)一系列其他豐富有趣的內容，培養學(xué)生的學(xué)習習慣、行為習慣、生活習慣、提升自理能力、解決問(wèn)題的能力、社會(huì )交往能力等方面的綜合素質(zhì)。

不過(guò)想要開(kāi)設特色過(guò)程，對于學(xué)校的要求也是很高的。

這樣的特色課程，無(wú)論是從硬件條件還是軟件設施，都是對學(xué)校要求比較高的，最重要的是，全國大部分學(xué)校都沒(méi)有開(kāi)設這樣課程的條件。

就比如要爬樹(shù)，不僅僅需要學(xué)校有適合攀爬的樹(shù)，而且學(xué)校還需要為每位學(xué)生采購各種保護裝備，更很重要的是，要有專(zhuān)業(yè)的老師在這門(mén)課程上指導學(xué)生。

而杭州的學(xué)校之所以能把這項特色課程開(kāi)展起來(lái)，是因為學(xué)校整個(gè)體育組的老師都是攀爬教練，會(huì )給予學(xué)生們十分專(zhuān)業(yè)的指導和體驗。

所以說(shuō)，想要開(kāi)展特色課程，前提一定要學(xué)校有滿(mǎn)足特色課程實(shí)施的硬件和軟件設施，如果學(xué)校不具備這樣的條件，還是不要輕易嘗試。