春季新學(xué)期開(kāi)學(xué)第一天，常山縣天馬第二中心小學(xué)一（5）班的插班生劉浩領(lǐng)取了自己的課本認真閱讀著(zhù)。劉浩原先是天馬街道蒲塘教學(xué)點(diǎn)的學(xué)生，隨著(zhù)常山縣持續撤并農村教學(xué)點(diǎn)，劉浩轉到了城里就讀。

據了解，今年年初，常山縣啟動(dòng)了該縣最后3個(gè)農村教學(xué)點(diǎn)的撤并工作，共有110名小學(xué)生從農村教學(xué)點(diǎn)轉入城鎮小學(xué)就讀。至此，常山縣“麻雀學(xué)?！比媲辶?，有效優(yōu)化了教育資源的配置。

撤并農村教學(xué)點(diǎn)，讓農村娃“上好學(xué)”

“城鎮的學(xué)校教學(xué)質(zhì)量更好，作為家長(cháng)很開(kāi)心?！眲⒑频母赣H劉小華高興地說(shuō)，學(xué)校還為插班生配備了幫教老師，實(shí)行“一師一策”“一生一策”。

那些規模小、生源少、條件差、教學(xué)質(zhì)量低的農村教學(xué)點(diǎn)被稱(chēng)為“麻雀學(xué)?！?。據悉，常山縣原來(lái)共有6個(gè)農村教學(xué)點(diǎn)。由于進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女人數逐年增加、常住學(xué)齡人口不斷下降等原因，各教學(xué)點(diǎn)生源呈現向中心城區和較大鎮街聚集的趨勢。為進(jìn)一步優(yōu)化城鎮教育資源布局，提高辦學(xué)效益和辦學(xué)質(zhì)量，常山縣逐步開(kāi)展了農村教學(xué)點(diǎn)的撤并工作。

“2022年暑期，我們已經(jīng)順利撤并3個(gè)農村教學(xué)點(diǎn)。2023年，我們搶抓春季開(kāi)學(xué)節點(diǎn)，結合家長(cháng)意愿，按照就近原則，平穩有序地完成了剩余3個(gè)教學(xué)點(diǎn)110名學(xué)生的安置?！背Ｉ娇h教育局教育科科長(cháng)徐群英介紹。

常山縣招賢鎮溪上教學(xué)點(diǎn)地處山區，撤并前有一、二、五年級的33名學(xué)生就讀，配有5名教師，不僅教學(xué)環(huán)境差，也浪費教育資源。教學(xué)點(diǎn)撤并后，33名學(xué)生全部進(jìn)入招賢鎮中心小學(xué)就讀?！拔覀冊瓉?lái)的學(xué)校只有一幢教學(xué)樓，操場(chǎng)是200多平方米的水泥地，學(xué)生平時(shí)做一些運動(dòng)，跑跑跳跳很容易摔跤受傷。中心小學(xué)不但有鋪了塑膠跑道的大操場(chǎng)，還有音樂(lè )、美術(shù)等專(zhuān)業(yè)課教室?！痹辖虒W(xué)點(diǎn)負責人范軍政說(shuō)，新學(xué)校的優(yōu)良教學(xué)環(huán)境有助于學(xué)生的身心健康和德智體美勞全面發(fā)展。

增加校車(chē)接送點(diǎn)，解決家長(cháng)后顧之憂(yōu)

此次天馬街道蒲塘教學(xué)點(diǎn)、芳村鎮前進(jìn)教學(xué)點(diǎn)、招賢鎮溪上教學(xué)點(diǎn)3個(gè)教學(xué)點(diǎn)撤并工作，從1月16日啟動(dòng)，到1月20日完成，僅用時(shí)5天。

高效撤并的背后，是當地一系列暖心舉措的推動(dòng)。招賢鎮中心小學(xué)到溪上教學(xué)點(diǎn)原先只有溪上村祠堂口一個(gè)校車(chē)接送點(diǎn)，為了讓家長(cháng)沒(méi)有后顧之憂(yōu)，放心地把孩子送往新學(xué)校，常山縣教育局聯(lián)合交通、公安等部門(mén)，在大麥塢村新增了一個(gè)校車(chē)接送點(diǎn)，解決學(xué)生上下學(xué)困難?！白鳛榧议L(cháng)，我最擔心的就是安全問(wèn)題。原來(lái)孩子上下學(xué)要走好幾里地，尤其是下雨天，現在把孩子送上校車(chē)就行了，也不擔心會(huì )遲到，挺滿(mǎn)意的?！背Ｄ暝诹x烏務(wù)工的陳子龍說(shuō)，老家只有妻子一人照看，他心里總是惦記著(zhù)孩子的安全，現在終于可以安心在外工作了。

對體質(zhì)特異、生活不能自理的學(xué)生實(shí)施“一生一策”，加強師資力量照管，安排老師一對一跟讀、陪伴，讓家長(cháng)放心；對因災害、重大疾病等原因導致經(jīng)濟困難的學(xué)生家庭，與當地鎮政府溝通協(xié)調，列入低收入家庭、低保戶(hù)；對無(wú)需校車(chē)接送，卻需要就近租房伴讀的家長(cháng)，提供相關(guān)信息服務(wù)……對撤并涉及的每一位學(xué)生，學(xué)校真正做到關(guān)懷送到每一家，溫暖送到每一戶(hù)。

“在接下來(lái)的學(xué)習生活當中，我們會(huì )及時(shí)關(guān)注這批學(xué)生的需求，也會(huì )將他們在校的表現及時(shí)與家長(cháng)溝通，讓他們健康順利地學(xué)習成長(cháng)?！闭匈t鎮中心小學(xué)黨支部書(shū)記、校長(cháng)段俊說(shuō)。