未來，溫州教育如何實現新發展？昨日上午，未來教育甌江論壇（第二期）在洞頭舉行。溫州第二高級中學、溫州人文高級中學校長陳德曹等9位知名校長圍繞高質量辦學、課程建設等話題，共話溫州教育未來新發展，他們建議用好人工智能用好校友資源。

　　論壇上，不少校長關注到人工智能應用這個話題。溫州科技高級中學校長何旦旭說，作為特色高中，他們將為學生打造人工智能科創中心和個性定制實驗中心，開出人工智能通識課程，讓孩子們早一點、深入一點了解人工智能及其帶來的社會變革，走出一條“培養科學精神，提升科學素質”的特色發展之路。溫州市第二外國語學校校長溫在權認為，進入大數據時代，學校要借助信息數據提升學校管理和教育教學水平，“現在已是‘ChatGPT’時代，我們不能只停留在PPT時代?！?/p>

　　未來如何實現高質量辦學？溫州第二高級中學、溫州人文高級中學校長陳德曹認為，要找出學習內在規律，實行一科一策，以知識分類促使學習方式選擇，更好凸顯學生的主體地位。瑞安中學校長王安國建議，打造校友高品質共同體，推動學生從淺表學習走向群體性探究，借用全國校友群體資源反哺學校，譜寫家鄉的詩和遠方。溫州市第八高級中學校長高瓊林建議，通過文化建設、數字賦能、課程建設、課堂變革、活動開展等多個維度，借鑒書院精神，促進每一個生命的舒展，推動學校高品質發展。

　　溫州市市府路小學（集團）校長張志欽介紹了學校的PLA課程。PLA課程是以項目化（Projectization）學習為載體，以學校周邊在地化（Localization）資源為基地，以實現學生素養化（Attainment）為目標的無邊界“家校社”教育課程。他說，課程重構與學習變革，是“未來教育”的一個重要趨勢，全力構建家校社協同育人新模式，構建無邊界“15分鐘教育新生態圈”尤為重要。

　　職業教育未來如何發展？溫州華僑職業中等專業學校校長徐健認為，職校未來集“城市綜合體”“文化創意園”“和諧動車組”“信息發布廳”等功能于一體，集聚更多的資源、元素，激活團隊和組織單元，讓社會各界聽到職教聲音，“職業學院辦學特別需要平臺，做到開放、融合、跨界、互動才能更有活力?！?/p>

　　還有幾位嘉賓在校園管理方面分享了自己的觀點。蒼南縣靈溪中學（三禾高中）書記黃發銳認為，教育管理的過程就是不斷克服困難、解決問題的過程，要多換位思考，從細節入手。永嘉縣崇德實驗學校校長徐李勇表示，學生心理健康事關學校穩定發展，要花大力氣打造功能齊全的心理輔導室、組建專業素養過硬的心理輔導師隊伍等，提升學校對學生心理危機干預能力。

　　“未來教育”是溫州近年來探索打造的具有辨識度的品牌。早在2018年，溫州市就開始在市域內整體推進“未來教育”體系建設，并于2020年出臺為期五年的行動方案。2021年，溫州市教育局印發《溫州市“未來教育”創新區、窗口校培育導引》，確定96所學校為首批“未來教育”窗口校種子單位。

　　“未來教育”窗口校培育包括未來校園空間的數智化、未來課程實施的校本化、未來課堂學習的個性化、未來教師（校長）發展的專業化、未來學生評價的立體化及未來學校治理的現代化等。經過兩年培育，鹿城區、甌海區成為第一批“未來教育”創新區，溫州中學等26所學校升級為窗口校，溫州第二高級中學等29所學校成為窗口項目學校。