18日，全省11個(gè)地市根據當前疫情防控有關(guān)部署，陸續宣布調整中小學(xué)、幼兒園寒假時(shí)間和期末教育教學(xué)工作安排。

　　多數地市要求，幼兒園、小學(xué)、特殊教育學(xué)校本學(xué)期教育教學(xué)活動(dòng)可在12月23日前結束或提前離校。初中于12月30日結束教育教學(xué)和考核評價(jià)工作或提前離校、普高高二高三年級本學(xué)期結束時(shí)間原則上保持不變，學(xué)選考結束后，視情開(kāi)展線(xiàn)上或線(xiàn)下教學(xué)等。

　　這份及時(shí)調整的時(shí)間表，回應了當前校園疫情帶來(lái)的變化。記者采訪(fǎng)了部分老師學(xué)生和家長(cháng)，他們紛紛表示，之下對下一階段的孩子學(xué)習安排總體上心里有數了。

　　不過(guò)，時(shí)間表的調整也給他們帶了一些新的難點(diǎn)，特別是低幼兒童和面對升學(xué)考試的高中生。后續舉措能否落細落實(shí)，他們仍然有不少期待。

　　托管班都能開(kāi)起來(lái)嗎？

　　下午，女兒在拱墅區讀小班的董女士收到了幼兒園最新通知：12月19日到23日，建議有居家生活條件的幼兒盡量居家生活。確無(wú)居家條件的幼兒需要以點(diǎn)對點(diǎn)形式向班主任提出申請后，回園學(xué)習生活。本學(xué)期結束時(shí)間為12月23日。

　　“23號以后，幼兒園會(huì )開(kāi)出托管班？”董女士立馬追問(wèn)，老師表示暫無(wú)安排托管班的計劃。這讓身為雙職工，且家中沒(méi)有老人幫忙看護孩子的董女士很是心焦。

　　董女士不是孤例。在記者采訪(fǎng)中，近十位杭州幼兒園的家長(cháng)告訴記者，幼兒園都已在通知下周起讓孩子居家，并沒(méi)有提及后續托管服務(wù)。實(shí)在無(wú)力看護孩子的家長(cháng)們，只能開(kāi)始各自想招。有的家長(cháng)打包行李，趁著(zhù)休息日將孩子送回老家。有的家長(cháng)，則緊急物色起民營(yíng)托管機構。

　　多數地市在調整寒假時(shí)間的通知中明確，各學(xué)校（幼兒園）應在原定寒假放假時(shí)間前提供托管服務(wù)。為何執行起來(lái)這么難？

　　從校長(cháng)、園長(cháng)們的反饋來(lái)看，現階段要開(kāi)設托管班確實(shí)很難，考驗學(xué)校管理者的統籌能力和共情力?！耙晕覀儗W(xué)校為例，近三分之一的老師已感染新冠，食堂后勤人員也有3人確診?！币晃徽χ?zhù)統計托管班報名人數的幼兒園園長(cháng)說(shuō)。但他也說(shuō)，此時(shí)還需要送孩子來(lái)學(xué)校的家長(cháng)，一定是有難以克服的困難，人數應該不會(huì )很多。所以他們在自身人手不足的情況下，采用相近年級混班托管、中飯改為蛋炒飯、水餃等簡(jiǎn)單食物的辦法，準備在周一就開(kāi)設出了托管班。

　　杭州錢(qián)江灣學(xué)前教育集團園長(cháng)方珺告訴記者，截止到周日上午，其中一個(gè)園區僅有2名孩子報名托管班。但她已經(jīng)跟老師說(shuō)好，只要家長(cháng)有需要，哪怕只有1個(gè)孩子，托管班依然要運行。

　　線(xiàn)上線(xiàn)下，眾口可調嗎？

　　在所有學(xué)生及家長(cháng)中，1月初將參加首考的高三考生、家長(cháng)們是最著(zhù)急的群體。新的時(shí)間表出臺后，高三家長(cháng)們的熱議仍在繼續。有的家長(cháng)擔心繼續線(xiàn)下授課，孩子萬(wàn)一被感染，會(huì )影響復習、考試狀態(tài)。另一部分家長(cháng)又擔心線(xiàn)上教學(xué)影響學(xué)習質(zhì)量，看起來(lái)有點(diǎn)眾口難調。

　　“能不能讓線(xiàn)下授課的孩子留在教室，想線(xiàn)上教學(xué)的孩子同步上網(wǎng)課？”微博上，一位家長(cháng)的留言獲得高贊，也不乏覺(jué)得“難以實(shí)現”或“新政好像沒(méi)有提到這一點(diǎn)”的泄氣聲。

　　這位家長(cháng)的愿望能實(shí)現嗎？一位杭州的高中校長(cháng)說(shuō)，當然能?！耙咔槿?，絕大多數高中的教室里都有攝像頭，線(xiàn)上線(xiàn)下相結合的教學(xué)模式已多次被實(shí)踐?！彼趯W(xué)校允許學(xué)生自由選擇線(xiàn)上還是線(xiàn)下。

　　實(shí)際上，不少地市都提到了“根據疫情情況實(shí)行線(xiàn)上線(xiàn)下相結合方式進(jìn)行教學(xué)”。但讓學(xué)生自由選擇，盡可能在考前消除焦慮也并非沒(méi)有代價(jià)——老師需要付出雙倍精力。這也是部分高中不愿意放開(kāi)這一模式的癥結所在。

　　可將政策落細落實(shí)的意義不就在于此嗎？在距離選考已不足3周，所有高三考生正全力沖刺的關(guān)鍵時(shí)刻，師生共克時(shí)艱是最有戰斗力的方式。在疫情的不確定性之下，用更多的舉措為高三考生更好保駕護航，更是校園防疫政策的溫度所在。