據《現代快報》報道，新學(xué)期開(kāi)始，江蘇常州一小學(xué)啟用作業(yè)“9點(diǎn)熔斷機制”。顧名思義，超過(guò)晚上9點(diǎn)，學(xué)生可無(wú)條件停止作業(yè)，未完成的作業(yè)隔天也不用補做，旨在保障學(xué)生充足的睡眠。

看到這則新聞，筆者不禁發(fā)聲：要想真正減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，作業(yè)“熔斷”不如老師布置作業(yè)少而精。

著(zhù)名作家巴金在其作品中曾提到他的外孫女，小學(xué)五年級，每天作業(yè)不少，常常做到晚上9點(diǎn)鐘，中間只除去吃一頓晚飯的時(shí)間?！拔宜懔怂?，她一天伏案的時(shí)間比我還多。我是作家，卻沒(méi)有想到一個(gè)小學(xué)生比我寫(xiě)得更勤奮?！?/p>

那么，作業(yè)要多少量合適呢？教育部、國家衛健委等八部門(mén)聯(lián)合印發(fā)的《綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案》中，明確了家庭、學(xué)校、醫療衛生機構、學(xué)生、政府相關(guān)部門(mén)應采取的防控措施，提出小學(xué)一二年級不布置書(shū)面家庭作業(yè)，三至六年級書(shū)面家庭作業(yè)完成時(shí)間不得超過(guò)60分鐘，初中不得超過(guò)90分鐘，高中階段也要合理安排作業(yè)時(shí)間等具體措施。

其實(shí)，每天布置多少作業(yè)，關(guān)鍵在任課教師。學(xué)校應引導教師在布置作業(yè)時(shí)，遵循減少數量、著(zhù)眼質(zhì)量的原則。有些教師搞題海戰術(shù)，相信題目做多了，知識點(diǎn)就熟了。要知道，題海里培養不出做題高手的，相反，它能湮滅學(xué)生的做題熱情。所以，布置少而精的作業(yè)，培養并保護學(xué)生的作業(yè)熱情，是智者的做法。

同時(shí)，教師要遵循布置作業(yè)的量力性原則，少一些“數1億顆米”、小學(xué)一年級學(xué)生寫(xiě)一份關(guān)于落葉的12頁(yè)科學(xué)報告等奇葩作業(yè)。鄭州市教育局曾要求，凡是布置給學(xué)生的作業(yè)，教師必須先做一遍，以親身體驗難易程度和耗時(shí)情況的做法，各地不妨借鑒。