近日，浙江省首個(gè)技工教育集團——臺州市技工教育集團揭牌。這個(gè)集團匯聚了政校企行、科研院所128家會(huì )員單位，通過(guò)加強產(chǎn)教融合、校企合作，打造培養“大國工匠”共同體，以全新平臺推進(jìn)技工教育高質(zhì)量發(fā)展。

臺州技師學(xué)院與臺州職業(yè)技術(shù)學(xué)院簽訂職技融通合作協(xié)議，將在2023年開(kāi)始“技能+學(xué)歷”長(cháng)學(xué)制人才培養，首期招收電氣自動(dòng)化、數控、藥物制劑3個(gè)專(zhuān)業(yè)，共3個(gè)班150名學(xué)生。

這是我市以職技融通為牽引，打通技工成長(cháng)鏈，交出的又一份成績(jì)單。

今年4月，我市在全省率先出臺《職技融通改革實(shí)施方案》，推進(jìn)職業(yè)教育與技工教育深度融合發(fā)展?！按蚱萍夹g(shù)技能人才培養的體制機制壁壘，通過(guò)建立職技融通管理機制，理順運行機制，完善培養機制，構建起職技融通‘雙培養’育人體系，打通技術(shù)工人學(xué)歷能力‘雙提升’成長(cháng)通道?！笔薪逃贮h組成員林鑒兵說(shuō)，以職技融通臺州范式，助推技術(shù)工人“擴中”“提低”改革，賦能共同富裕。

突破技工學(xué)歷天花板

近日，三門(mén)技師學(xué)院職技融通班的學(xué)生到臺州科技職業(yè)學(xué)院訪(fǎng)學(xué)，參觀(guān)了臺州市切削刀具研發(fā)中心、凱華模具產(chǎn)業(yè)學(xué)院、精雕產(chǎn)業(yè)學(xué)院等。就專(zhuān)業(yè)前沿技術(shù)、課程方案、人才培育模式等內容，兩校老師進(jìn)行了深度交流。

三門(mén)技師學(xué)院與臺州科技職業(yè)學(xué)院職技融通班，是臺州建設共同富裕先行市的改革項目之一。在市人力社保局和市教育局的大力推動(dòng)下，今年4月，兩校簽署“中高職一體化”人才聯(lián)合培養協(xié)議，根據經(jīng)濟發(fā)展需求，率先在智能控制技術(shù)（核電電氣設備安裝與維修）和數控技術(shù)（數控加工）兩個(gè)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展聯(lián)合辦學(xué)，實(shí)現學(xué)生五年一貫制培養。

同時(shí)吸收產(chǎn)教融合理念，與三門(mén)核電、三變科技等龍頭企業(yè)共同探索“高職+技工+企業(yè)”的職技融通人才培養模式改革?！暗?027年，首批畢業(yè)生將同時(shí)擁有高級工技能等級證書(shū)和全日制專(zhuān)科文憑，相信憑借扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論、精湛的專(zhuān)業(yè)技能，學(xué)生的就業(yè)之路更廣、薪資待遇更高?！比T(mén)技師學(xué)院副院長(cháng)倪中勇說(shuō)。

臺州科技職業(yè)學(xué)院副校長(cháng)徐森富介紹，這是該校首次與技師院校開(kāi)展聯(lián)合培養，既是探索，也是創(chuàng )新。兩校將在產(chǎn)教深度融合、課程體系銜接構建、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節設計、師資協(xié)同研訓、試點(diǎn)工作機制等方面深入探索，進(jìn)一步挖掘合作深度和廣度。

一直以來(lái)，技術(shù)工人的收入水平都和技術(shù)能力及學(xué)歷水平相掛鉤，但技工教育的非學(xué)歷教育屬性，使技工院校的畢業(yè)生在就業(yè)以及后續的晉升中，容易遭遇學(xué)歷“尷尬”，并成為長(cháng)期困擾高技能人才培育的一個(gè)瓶頸問(wèn)題。

“將技工院校納入‘中高職一體化’五年制招生計劃，通過(guò)長(cháng)學(xué)制辦學(xué)，能有力突破技工學(xué)歷天花板，推動(dòng)學(xué)歷教育與技能教育雙軌合并?！绷骤b兵說(shuō)。

“雙證融通”提培養質(zhì)量

為了推動(dòng)職技融通改革，今年我市探索實(shí)施了職業(yè)院校與技工院校之間學(xué)分互認辦法，率先在臺州科技職業(yè)學(xué)院與三門(mén)技師學(xué)院、浙江汽車(chē)職業(yè)技術(shù)學(xué)院與浙江吉利技師學(xué)院試點(diǎn)。已有工作經(jīng)歷、相關(guān)培訓經(jīng)歷、技術(shù)技能達到一定水平及在相關(guān)領(lǐng)域獲得一定級別獎項或榮譽(yù)稱(chēng)號的學(xué)生，經(jīng)學(xué)校認定后可折算成相應學(xué)分或免修相應課程。

前段時(shí)間，浙江汽車(chē)職業(yè)技術(shù)學(xué)院收到了多名學(xué)生提交的學(xué)分互認申請表。該校和浙江吉利技師學(xué)院實(shí)現“雙掛牌”，構建縱向貫通、橫向接軌的職教“立交橋”，在師資、教學(xué)資源和課程設計等方面逐步融通。

浙江汽車(chē)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處處長(cháng)易海燕介紹，技師學(xué)院的學(xué)生被該校錄取后，可以憑借已經(jīng)學(xué)過(guò)的相同課程、取得的職業(yè)技能等級證書(shū)，提交學(xué)分互換申請表，進(jìn)行學(xué)分互認，免修部分課程。學(xué)生在繼續修滿(mǎn)其余規定課程之后，既能拿到全日制學(xué)歷也能取得職業(yè)技能等級證書(shū)。

既有理論及應考能力，又有相關(guān)操作技術(shù)能力的學(xué)生，一直是用人單位搶奪的“香餑餑”。2019年開(kāi)始，我市全面推進(jìn)“1+X”證書(shū)制度試點(diǎn)，引導和鼓勵學(xué)生在校期間考取社會(huì )比較權威的、含金量高的、企業(yè)認可的職業(yè)資格證書(shū)，為就業(yè)增添砝碼。浙江汽車(chē)職業(yè)技術(shù)學(xué)院直接將學(xué)生實(shí)踐崗設到企業(yè)車(chē)間，開(kāi)展“校企一體 以崗育人”工學(xué)交替實(shí)踐與探索，并入選浙江省學(xué)徒制典型案例。

此外，我市還充分利用職業(yè)院校（技工院校）的優(yōu)質(zhì)培訓資源，協(xié)同做好在職員工、退役士兵等重點(diǎn)群體職業(yè)教育和培訓。臺州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、臺州科技職業(yè)學(xué)院等中高職院校，同時(shí)開(kāi)展職業(yè)技能等級第三方認定工作。

今年上半年，臺州科技職業(yè)學(xué)院獲批浙江省人社廳的職業(yè)技能等級鑒定中心（快遞員），培訓在讀學(xué)生考證的同時(shí)，面向全市郵政快遞企業(yè)，開(kāi)展全流程培訓和考證工作，為推動(dòng)學(xué)歷證書(shū)和職業(yè)技能等級證書(shū)的互通轉換，進(jìn)行了有效探索。

目前，全市共有16所職業(yè)技工院校、43個(gè)專(zhuān)業(yè)正在開(kāi)展“雙證融通”人才培養改革試點(diǎn)工作，加快推進(jìn)技能人才學(xué)歷證書(shū)和技能等級證書(shū)互通轉換，為技術(shù)工人“擴中”改革提供有力支撐。到2025年，職業(yè)院校50%以上專(zhuān)業(yè)都將開(kāi)展“雙證融通”人才培養改革試點(diǎn)。

林鑒兵介紹，通過(guò)大力發(fā)展“均衡性”職業(yè)教育，可為企業(yè)培養出更多“用得上、留得住、可發(fā)展”的高素質(zhì)、高技能人才，更好地服務(wù)共同富裕先行市建設。