“老師，請幫忙看一下我輸入的數據對不對”“老師，這個(gè)零件的精度夠不夠”……2月21日上午，在臺州科技職業(yè)學(xué)院機電與模具工程學(xué)院的數控模具實(shí)訓室里，來(lái)自黃巖第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生們正在數控機床前，根據圖紙，手動(dòng)編制程序，將毛胚料加工成零件產(chǎn)品。

陶開(kāi)元是黃巖一職高三年級20數控1班學(xué)生，通過(guò)層層篩選，加入新一學(xué)期的實(shí)習隊伍?！拔宜鶎W(xué)的專(zhuān)業(yè)屬于‘3+2’中高職五年一貫制，按照以往，高三下學(xué)期我們要自己出去實(shí)習。但今年，我們可以提前進(jìn)入大學(xué)的產(chǎn)業(yè)學(xué)院，熟悉企業(yè)操作流程?！彼f(shuō)，2月20日是實(shí)習的第一天，當天他們就按照企業(yè)的標準，每個(gè)人做了一個(gè)模具零件產(chǎn)品。

陶開(kāi)元是黃巖人，打算畢業(yè)后到本地模具企業(yè)工作。這次提前實(shí)習，對他而言挺重要?！拔覀冞@一批同學(xué)在臺科院實(shí)習，可以得到企業(yè)和大學(xué)老師們的指導，對個(gè)人技能方面的提升有較大幫助?！?/p>

黃巖第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校副校長(cháng)應蘇定介紹，以區域制造業(yè)發(fā)展需求為導向，該校與臺科院聯(lián)合開(kāi)展五年一貫制辦學(xué)，開(kāi)展中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育銜接培養。

“此前，我校高三學(xué)生最后一學(xué)期以實(shí)習為主。但經(jīng)過(guò)調查，我們發(fā)現大部分學(xué)生實(shí)習內容與專(zhuān)業(yè)不符，有的甚至是打零工，直接影響了之后兩年高職學(xué)習?？紤]到部分專(zhuān)業(yè)性較強、有意向朝著(zhù)本專(zhuān)業(yè)發(fā)展的學(xué)生實(shí)習需求，我們就與臺科院以及本土模具企業(yè)對接，在高三下學(xué)期給學(xué)生安排入校入企實(shí)習?！睉K定說(shuō)。

“在實(shí)習過(guò)程中，學(xué)生們將接受任務(wù)式實(shí)訓，學(xué)習企業(yè)標準化流程，對標企業(yè)崗位能力，提前感受企業(yè)的工作進(jìn)度和高校的學(xué)習氛圍，從而較快地與個(gè)人專(zhuān)業(yè)、未來(lái)職業(yè)進(jìn)行無(wú)縫對接，提升個(gè)人專(zhuān)業(yè)能力和認可度?！彼f(shuō)，學(xué)校搭臺，提前安排學(xué)生入校入企實(shí)習是該校在中高職一體化學(xué)生培養模式上的一次創(chuàng )新，希望以此能培養更多較高文化素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)技能的專(zhuān)門(mén)人才，以服務(wù)臺州本地制造業(yè)。